5~7세 한글 떼기, 서두르지 않는 순서

작성: 2026년 9월 16일

한글을 언제 떼야 하는지 물어보시는 분이 많습니다. 정해진 나이는 없습니다. 다만 순서는 있습니다. 소리를 듣는 힘이 먼저 자라고, 그다음에 글자가 붙고, 쓰기는 가장 마지막에 따라옵니다. 이 순서만 지켜도 아이가 훨씬 덜 힘들어합니다. 5~7세 아이와 한글을 시작할 때 무엇부터 어떤 차례로 가면 좋은지 정리했습니다.

시작하기 전에 확인하면 좋은 것

글자를 보여 주기 전에 아이가 소리를 얼마나 잘 가지고 노는지 먼저 살펴보세요. 끝말잇기를 할 수 있는지, 같은 소리로 시작하는 말을 찾을 수 있는지, 손뼉을 치며 말의 마디를 나눌 수 있는지 정도면 충분합니다. 바나나를 세 번에 나누어 칠 수 있다면 글자를 만나기 좋은 상태입니다.

연필을 어떻게 쥐는지도 함께 봅니다. 아직 힘이 붙지 않은 아이에게 쓰기를 먼저 시키면 한글 자체를 싫어하게 되기 쉽습니다. 이 시기에는 굵은 색연필로 선 긋기, 동그라미 그리기, 가위질 정도로 손을 준비시키는 편이 낫습니다.

그리고 그림책을 무릎에 앉혀 읽어 주는 시간이 여전히 가장 큰 도움이 됩니다. 아이가 글자를 아직 못 읽어도 괜찮습니다. 읽어 주는 동안 아이는 글이 왼쪽에서 오른쪽으로 간다는 것, 소리와 글자가 이어져 있다는 것을 자연스럽게 알게 됩니다.

모음부터, 그다음 자음

한글은 자음과 모음이 만나 한 글자가 되는 구조입니다. 그래서 낱글자를 통째로 외우게 하기보다 모음을 먼저 만나게 하는 편이 훨씬 수월합니다. 시작은 입 모양이 분명한 여섯 개가 좋습니다. 아, 어, 오, 우, 으, 이입니다. 거울을 보며 입 모양을 따라 하게 하면 아이가 재미있어합니다.

모음이 익숙해지면 자음을 조금씩 들여옵니다. 처음에는 소리가 또렷하고 획이 단순한 것부터가 좋습니다. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅅ 정도를 먼저 만나게 합니다. 그리고 바로 결합으로 넘어갑니다. ㄱ과 아가 만나면 가, ㄴ과 아가 만나면 나가 된다는 것을 손가락으로 두 카드를 붙여 가며 보여 주면 아이가 규칙을 스스로 발견합니다.

이 단계에서 아이가 가장 크게 웃는 순간은 자기 이름의 첫 글자를 만들어 냈을 때입니다. 아이 이름, 가족 이름, 좋아하는 간식 이름처럼 아이에게 의미 있는 낱말부터 만들어 보세요. 낱말 카드보다 훨씬 오래 기억에 남습니다.

• 1단계: 아 어 오 우 으 이 여섯 모음
• 2단계: ㄱ ㄴ ㄷ ㅁ ㅅ 자음 다섯
• 3단계: 자음과 모음 붙여서 가 나 다 마 사 만들기
• 4단계: 아이 이름과 가족 이름으로 낱말 만들기

받침은 순서대로 천천히

받침은 한글 떼기에서 가장 많이 걸리는 자리입니다. 한꺼번에 들여오면 아이가 지칩니다. 소리가 길게 이어져서 듣기 쉬운 받침부터 시작하는 것이 좋습니다. ㅁ, ㄴ, ㅇ, ㄹ 네 개입니다. 밤, 산, 공, 물처럼 아이가 아는 낱말로 소리를 먼저 들려주고 나서 글자를 보여 주세요.

이 네 개가 편해지면 소리가 짧게 끊기는 받침으로 넘어갑니다. ㄱ, ㅂ, ㄷ입니다. 책, 밥, 곧처럼 끝소리가 툭 끊어지는 낱말이라 처음에는 듣기가 조금 어렵습니다. 아이 손을 목에 대고 소리를 내 보게 하면 차이를 잡기 쉬워집니다.

겹받침과 소리가 글자와 달라지는 낱말은 가장 마지막입니다. 값, 닭, 앉다 같은 글자나 꽃이를 꼬치로 읽는 연음 현상은 지금 설명할 필요가 없습니다. 아이가 통글자로 읽어 버려도 그대로 두세요. 규칙은 초등에 들어가서 배워도 늦지 않습니다.

읽기와 쓰기는 속도가 다릅니다

많은 아이가 읽기는 되는데 쓰기가 안 되는 시기를 지납니다. 이것은 문제가 아니라 당연한 순서입니다. 읽기는 눈과 소리의 일이고 쓰기는 손의 일이라, 손 힘이 자라는 속도를 따라갑니다. 읽을 수 있는 글자를 못 쓴다고 해서 다시 읽기로 돌아갈 필요는 없습니다.

쓰기를 시작할 때는 분량보다 자세와 방향이 먼저입니다. 획을 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 긋는 순서만 잡아 주면 충분합니다. 칸 공책을 꽉 채우게 하기보다 하루에 몇 글자만 또박또박 쓰게 하는 편이 낫습니다. 아이가 지우개로 여러 번 지우기 시작하면 그날은 거기서 멈추는 것이 좋습니다.

하루에 쓰는 시간은 짧게 가져갑니다. 유아기에는 십 분에서 십오 분 정도, 아이가 더 하고 싶어 하면 조금 늘리는 정도면 충분합니다. 매일 짧게 이어 가는 것이 주말에 몰아서 오래 하는 것보다 훨씬 확실합니다.

다른 아이와 비교하지 않기

같은 반 아이가 벌써 책을 읽는다는 이야기를 들으면 마음이 조급해집니다. 그런데 한글을 일찍 뗀 것과 나중에 글을 잘 읽고 쓰는 것은 생각만큼 이어지지 않습니다. 오히려 재촉당한 아이는 글자 자체를 밀어내게 되는 경우가 있습니다. 아이가 지금 어디까지 왔는지만 보면 됩니다.

과외온도는 아이의 온도에 맞춥니다. 한글 수업에서도 오늘 몇 글자를 뗐는지보다 아이가 다음에 또 앉고 싶어 하는지를 먼저 봅니다. 방문과 화상 모두 가능하고, 아이의 생활 흐름에 맞춰 상담에서 함께 정합니다. 수업료는 상담 때 안내해 드립니다.

❓ 자주 묻는 질문

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