지금 과외를 시작해도 되는 때일까요지금이 맞는 때 · 기다리는 편이 나은 때 · 수업으로 바뀌지 않는 것

최종 업데이트: 2026년 9월 16일

과외는 빨리 시작하는 것이 늘 좋지는 않습니다. 아이가 지금 어떤 상태인지에 따라 같은 수업이 도움이 되기도 하고 부담만 늘리기도 합니다. 이 페이지에는 지금이 맞는 때와 기다리는 편이 나은 때를 같은 비중으로 적었습니다. 기다리는 쪽을 읽고 나중에 연락하기로 하셔도 괜찮습니다.

지금 시작하면 좋은 때는 어떤 때인가요?

아이가 하려는 마음은 있는데 무엇부터 해야 할지 몰라 멈춰 있는 때입니다. 이런 때는 할 일을 쪼개 주는 것만으로도 며칠 안에 달라지는 경우가 있습니다.

문제는 푸는데 점수가 그대로인 때도 좋은 시점입니다. 어디에서 생각이 끊기는지 찾는 일은 혼자서는 거의 되지 않습니다.

앞 학년 내용이 비어 있다는 것을 아이도 아는 때라면 더 늦추지 않는 편이 낫습니다. 비어 있는 자리는 시간이 갈수록 넓어집니다.

• 하려는 마음은 있는데 무엇부터 할지 모르는 아이
• 문제는 많이 푸는데 점수가 제자리인 아이
• 앞 학년이 비어 있다는 것을 본인도 아는 아이
• 서술형처럼 특정 유형에서만 점수가 빠지는 아이
• 학기 초나 시험이 끝난 직후

기다리는 편이 나은 때도 있나요?

있습니다. 아이가 다른 일로 많이 지쳐 있는 시기라면 수업을 더하는 것이 역효과가 됩니다. 일정을 먼저 줄이고 숨이 돌아온 뒤에 보시는 편이 낫습니다.

학원이나 새 활동을 막 시작해 적응하는 중일 때도 기다려 보세요. 학원과 과외를 한꺼번에 바꾸면 아이가 달라진 이유를 짚어내기 어렵습니다.

한 달 안에 결과를 봐야 하는 상황도 지금이 아닙니다. 멈춘 자리를 찾는 데 몇 번의 수업이 들고 그 뒤에 연습 기간이 필요합니다.

• 다른 일로 지쳐 있는 시기
• 학원이나 새 활동에 막 적응하는 중
• 한 달 안에 점수가 크게 바뀌기를 기대하는 경우
• 집에 다른 큰 일이 있어 마음이 그쪽에 있는 때
• 아이가 아직 아무 말도 하고 싶지 않다고 하는 때

아이가 하기 싫다고 하면 설득해야 할까요?

설득보다 왜 싫은지 듣는 쪽이 먼저입니다. 모르는 것을 들킬까 봐 싫은 경우와 시간을 더 빼앗기는 것이 싫은 경우는 해야 할 일이 다릅니다.

앞쪽이면 말로 설득하기 어렵고 한 번 겪어 보는 쪽이 빠릅니다. 체험수업에서 모른다고 말해도 아무 일이 없다는 것을 알면 생각이 바뀌는 아이가 있습니다.

끝까지 싫다고 하면 시작하지 않는 쪽을 권합니다. 설득해서 시작한 수업은 대개 몇 주 안에 같은 자리로 돌아옵니다.

부모와 아이가 생각이 다를 때는 어떻게 하나요?

부모님만 원하는 상태로 시작하면 아이는 수업 시간을 버티는 시간으로 씁니다. 그 상태에서는 어느 선생님이 와도 결과가 비슷합니다.

아이가 받아들일 수 있는 선까지만 먼저 정해 보시는 방법이 있습니다. 한 과목만, 주 1회만 같은 식으로 범위를 좁히면 시작이 쉬워지는 경우가 있습니다.

자신감이 많이 떨어진 아이에게도 괜찮을까요?

1:1은 틀린 것이 다른 사람에게 보이지 않는 자리라 이런 아이에게 맞는 편입니다. 다만 처음 몇 주는 점수가 아니라 아이가 모른다고 말하는지를 보셔야 합니다.

쉬운 것부터 다시 하면 자신감이 돌아오는 아이가 있습니다. 진도를 앞으로 미는 것보다 할 수 있는 것을 늘리는 쪽을 먼저 두시면 좋습니다.

공부 습관이 없는 아이도 효과가 있나요?

습관이 없는 것과 하고 싶지 않은 것은 다릅니다. 앞쪽이면 할 일을 쪼개 주는 것이 도움이 되고, 뒤쪽이면 수업보다 먼저 봐야 할 것이 있습니다.

습관 자체를 수업이 만들어 주지는 않습니다. 수업에서 정한 분량을 그 주에 하는지가 관건이고, 그 부분은 집에서 봐 주셔야 합니다. 수업 뒤 남은 분량을 함께 보는 것만으로 달라지는 아이가 있습니다.

아이가 선생님 앞에서 긴장만 하면 어떡하죠?

첫 수업에서 바로 편해지는 아이는 드뭅니다. 보통 두세 번 만나면서 말이 늘어나니, 한 번 보고 성격이 안 맞는다고 보기는 어렵습니다.

다만 몇 주가 지나도 아이가 수업 시간에 거의 말을 하지 않으면 그때는 바꾸는 쪽을 봐야 합니다. 편하게 말씀해 주시면 다른 선생님을 다시 연결합니다.

형제 중 한 명만 시키면 서운해할까요?

같이 하면 공평해 보이지만 필요하지 않은 아이에게는 시간만 쓰게 됩니다. 각자 지금 필요한 것이 다르다는 쪽으로 이야기해 두시는 분이 많습니다.

둘 다 하시는 경우에는 1:1이라 아이마다 따로 진행합니다. 같은 선생님이 연달아 보는 일정이 가능한지는 과목과 일정에 따라 달라지니 상담에서 확인해 드립니다.

성적 말고 다른 목표여도 되나요?

됩니다. 특정 단원을 다시 잡는 것, 혼자 공부하는 방법을 만드는 것도 수업에서 다룹니다.

다만 그것만 끝내고 마치는 단기 수업으로는 받지 않습니다. 이어지는 수업 안에서 그 부분을 먼저 다루는 방식이 되니, 몇 주만 받고 끝낼 생각이시라면 맞지 않습니다.

아이가 울면서 하기 싫다고 합니다.

그 상태에서 시작하면 수업 시간이 아이에게 버티는 시간이 됩니다. 먼저 울 정도로 싫은 이유가 공부 때문인지 다른 것 때문인지 보셔야 합니다.

공부에서 많이 밀려 있다는 자각 때문인 경우가 있습니다. 그때는 진도를 앞으로 미는 수업이 아니라 할 수 있는 것부터 늘리는 쪽으로 시작해야 하고, 그 점을 상담에서 말씀해 주시면 그렇게 잡습니다.

다른 집 아이는 벌써 하는데 늦은 걸까요?

시작 시기가 결과를 정하지는 않습니다. 같은 시기에 시작해도 아이가 수업 사이에 쓰는 시간에 따라 결과가 갈립니다.

늦었다는 생각으로 횟수를 많이 잡고 시작하면 아이가 몇 주 안에 지칩니다. 지금 아이가 감당할 수 있는 선에서 시작해 늘리는 쪽이 결과가 낫습니다.

수업으로 바뀌지 않는 것은 무엇인가요?

아이가 수업 사이에 쓰는 시간은 수업이 대신할 수 없습니다. 1:1은 무엇을 어떤 순서로 할지 정해 주고 막힌 곳을 뚫어 주고, 반복은 아이가 합니다.

공부를 좋아하게 만드는 일도 수업으로는 되지 않습니다. 할 수 있게 되면서 싫은 정도가 줄어드는 경우는 있지만 그 순서를 뒤집기는 어렵습니다.

바라시는 지점이 지금과 많이 떨어져 있으면 시간을 들이실 수밖에 없습니다. 두 학년 분량이 비어 있는데 한 학기에 채우는 일은 일어나지 않고, 그렇게 말씀드리는 쪽이 정확합니다.

얼마나 지켜보고 판단하면 될까요?

첫 한 달은 점수가 아니라 아이가 모른다고 말하는지, 정한 분량을 하는지를 보시는 편이 정확합니다. 이 두 가지가 되고 있으면 가고 있는 것입니다.

점수로 보시려면 시험을 한 번 지나야 합니다. 점수가 그대로여도 틀리는 이유가 달라졌다면 그것도 달라진 것입니다.

맞을지 아닐지 상담에서 알 수 있나요?

성적표와 최근 시험지, 그리고 아이의 일주일 일정을 함께 보면 지금이 시작할 때인지 대개 드러납니다. 지금은 기다리는 편이 낫다고 보이면 그렇게 말씀드립니다.

첫 상담과 수업 방향 제안에는 비용이 들지 않고, 시작하지 않기로 하셔도 괜찮습니다. 그다음에 30분 무료 체험수업으로 한 번 더 보실 수 있습니다.

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