장안읍 초등 코딩 과외기장군 초등 1~6학년 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

우리 아이 첫 코딩, 이렇게 시작해요

장안읍에서 코딩을 처음 접하는 아이를 위해, 스크래치·엔트리 블록부터 파이썬까지 아이의 속도에 맞춰 차근차근 이어가는 따뜻한 1:1 수업을 안내합니다.
같은 목표라도 여러 방식으로 코드를 짤 수 있는 열린 과목이라, 아이만의 아이디어를 존중하면서 더 나은 방법을 함께 찾아가는 재미가 있습니다.

예제를 따라 할 때는 잘 되던 아이도 빈 화면에서 스스로 만들어 보라고 하면 어디서부터 시작해야 할지 몰라 멈추는 경우가 흔합니다.

1:1 수업이라 아이의 표정과 손놀림을 가까이에서 보며 속도를 조절할 수 있고, 지친 날은 쉬운 활동으로, 신난 날은 한 걸음 더 나아가도록 맞춰 갑니다.
첫 만남에서는 실력 점검보다 아이가 코딩을 어떻게 느끼는지 듣는 데 더 마음을 쓰며, 좋아하는 게임이나 관심사를 물어 수업 주제를 찾아 갑니다.

따라 하기만으로는 부족한 까닭

영어로 된 명령어의 뜻을 모른 채 모양만 외워 쓰는 아이는 조금만 다른 상황이 와도 손을 멈추게 되어, 코딩이 늘 남의 코드를 베끼는 일로 느껴지곤 합니다.
친구들 앞에서 모른다고 말하기 어려워하는 아이는 막힌 부분을 옆자리 화면을 보고 그대로 옮기며 넘기곤 해서, 이해의 빈틈이 겉으로 보이지 않습니다.

아이가 만든 작품의 흐름을 순서도로 그려 보게 하면 머릿속 설계가 얼마나 정리되어 있는지 한눈에 보여서, 막힌 지점을 정확히 찾아낼 수 있습니다.

아이가 막혔던 지점을 넘어서면 그 성공을 구체적으로 짚어 칭찬하고, 같은 원리를 한 단계 확장한 도전 과제를 건네 자신감을 이어 가도록 합니다.
평소 작품마다 무엇을 만들었고 어떤 문제를 어떻게 해결했는지 짧게 기록해 두면, 학교 수행평가에서 요구하는 과정 기록과 성찰 쓰기가 한결 수월해집니다.

단체 수업에서 놓치기 쉬운 것들

학원 교실에서는 목소리가 작은 아이의 질문이 묻히기 쉽고, 모르는 채로 다음 단원으로 넘어가는 일이 누구도 모르게 조용히 쌓여 갑니다.
같은 개념도 그림으로, 말로, 생활 속 쉬운 예시로 여러 번 다르게 풀어 줄 수 있다는 점이 한 아이만을 위한 수업이 가진 가장 큰 여유입니다.

매 수업을 시작할 때마다 지난 시간 내용을 두세 문제로 가볍게 다시 풀어 보며, 아이가 정말 알고 있는지 부담 없이 점검하는 습관을 둡니다.

아이가 유난히 지쳐 보이는 날에는 새 진도를 줄이고 쉬운 문제로 자신감을 되찾는 데 시간을 더 쓰는 식으로, 그날 상태에 맞춰 유연하게 조절합니다.
결국 1:1 수업의 힘은 더 많은 내용을 빨리 가르치는 데 있지 않고, 아이 한 명의 속도를 처음부터 끝까지 존중해 준다는 데 있습니다.

만들고 설명하고 고치는 수업 방식

수업은 오늘의 미션 소개, 핵심 개념 짧게 익히기, 혼자 만들어 보기, 함께 점검하기의 순서로 짜여 있어 아이가 무엇을 하는지 늘 알고 움직일 수 있습니다.
개념을 이해했는지는 정의를 외우게 하는 대신 비슷하지만 조금 다른 상황을 주고 스스로 바꿔 적용하는지를 보며 차분하게 확인합니다.

문제를 받으면 코드를 짜기 전에 해야 할 일을 번호를 붙여 말로 나열해 보게 하여, 설계하고 구현하는 순서가 자연스러운 습관으로 자리 잡게 합니다.

아이의 코드에 짧은 주석으로 질문을 남겨 두면 다음 시간에 아이가 그 질문에 답하며 스스로 코드를 고치게 되어, 피드백이 일방적인 지적이 아닌 대화가 됩니다.
수업 사이 과제는 오늘 만든 작품에 기능 하나를 덧붙이는 정도로 가볍게 내어, 아이가 혼자서도 성공을 경험하며 다음 수업을 기다리게 만듭니다.

초·중·고 코딩 커리큘럼

초등학생은 블록을 끼워 맞추며 명령의 순서를 익히는 데서 시작해, 캐릭터가 대화하고 움직이는 이야기 작품을 만들며 반복과 조건의 개념을 자연스럽게 배웁니다.
중등 수업은 학교 정보 시간에 배우는 자료와 정보, 문제 해결과 프로그래밍 단원을 교과서와 프린트로 확인하며 개념 이해와 실습을 함께 챙깁니다.

고등 수업은 학교 정보 과목의 교과서와 수업 자료를 기준으로 개념을 정리하고, 지필 평가에 나오는 코드 추적과 알고리즘 비교 문항을 차근차근 연습합니다.

시험이 4주 남으면 지난 평가에서 아쉬웠던 부분을 아이와 함께 돌아보고, 이번에는 그 부분을 먼저 챙기는 방향으로 준비 순서를 부드럽게 조정합니다.
타자나 마우스 조작처럼 코딩 이전의 기본기가 부족한 아이에게는 손에 익히는 활동을 먼저 넣고, 준비가 되었다고 느껴질 때 본격적인 코딩 내용으로 넘어갑니다.

초등학생 코딩 수업

초등학생은 눈에 보이는 결과에 크게 반응하는 시기여서, 화면 속 움직임과 소리로 즉시 확인되는 블록 코딩이 첫 배움으로 가장 잘 어울립니다.
반복 블록과 조건 블록을 함께 쓰는 과제에서 흐름을 놓쳐 캐릭터가 멈추거나 계속 움직이는 문제를 만나면, 원인을 찾지 못하고 당황하는 일이 흔합니다.

1:1 수업에서는 아이가 좋아하는 이야기나 캐릭터로 작품 주제를 정하고, 한 번에 기능 하나씩 완성하며 성공의 기쁨을 자주 느끼도록 이끌어 줍니다.

천천히 쌓여 가는 코딩의 변화

처음에는 선생님만 바라보던 아이가 막히면 먼저 스스로 코드를 한 줄씩 짚어 보는 모습으로 바뀌어, 도움을 청하기 전에 시도해 보는 태도가 생깁니다.
문제를 작게 나누어 생각하는 습관은 코딩 밖으로도 번져, 수학 문제나 과제 계획을 세울 때도 단계를 나누어 차근차근 접근하는 모습을 보이곤 합니다.

수행평가 결과물의 완성도가 차츰 높아지고 발표 때 설명이 조리 있어지는 변화가 생기지만, 언제 드러날지는 아이의 준비 상태에 따라 차이가 있습니다.

자판 입력이나 영어 명령어처럼 코딩 밖의 기본기도 함께 자라야 하는 과목이라, 여러 부분을 동시에 익히는 동안 겉으로 드러나는 변화는 천천히 나타날 수 있습니다.
학부모님이 걱정하시는 부분을 상담에서 충분히 들은 뒤, 아이에게 맞는 시작 단계와 앞으로 기대할 수 있는 변화의 흐름을 솔직하고 따뜻하게 말씀드립니다.

오류 앞에서 멈추는 순간들

블록 코딩에서는 이벤트와 순서를, 텍스트 코딩에서는 들여쓰기와 자료형을 헷갈리는 경우가 많아, 단계마다 조심해서 살펴야 할 지점이 조금씩 다릅니다.
조건의 범위를 잘못 정해 경계에 있는 값이 빠지는 실수는 크다와 크거나 같다의 차이를 헷갈려서 생기므로, 경계값을 직접 넣어 실행해 보며 확인하게 합니다.

따옴표나 괄호의 짝을 맞추지 않아 줄 전체가 오류로 표시되는 경우도 많은데, 여는 기호를 쓰면 곧바로 닫는 기호를 함께 적는 습관으로 예방할 수 있습니다.

프로그램이 작동하면 그대로 끝내고 다른 입력값으로는 시험해 보지 않는 습관 때문에 숨은 오류를 놓치기 쉬워, 여러 경우를 넣어 보는 점검 과정을 함께 익힙니다.
실수가 반복되는 지점은 그 개념만 따로 떼어 짧은 연습 문제로 여러 번 다루어, 비슷한 상황에서 아이가 먼저 알아차릴 수 있을 때까지 천천히 다져 줍니다.

학교 정보 평가 준비 흐름

학교 정보 교과 평가는 개념을 묻는 지필 문항과 직접 코드를 짜는 실습, 결과물을 소개하는 프로젝트 발표가 섞여 있어, 학생의 교과서와 수업 자료로 형식을 먼저 확인합니다.
4주를 앞두고는 지난 평가에서 헷갈렸던 문항이나 실습에서 막혔던 부분을 다시 꺼내 보고, 이번에는 같은 곳에서 멈추지 않도록 미리 연습을 계획합니다.

2주 전에는 프로젝트 발표 자료의 뼈대를 만들어 무엇을 만들었는지, 어떤 어려움을 어떻게 풀었는지 순서를 정리하고, 화면 캡처나 시연 장면을 함께 골라 둡니다.

평가가 코앞인 주에는 아이가 불안해하는 부분을 먼저 물어보고 그 부분만 가볍게 복습하며, 충분히 준비했다는 믿음을 갖고 시험장에 들어가도록 격려합니다.
평가 결과는 점수보다 아이가 무엇을 새로 할 수 있게 되었는지를 중심으로 학부모님께 전해 드리고, 다음 목표를 함께 정해 차분히 다시 출발합니다.

수업과 수업 사이를 잇는 공부

코딩 교과서를 소리 내어 읽거나 오늘 배운 내용을 부모님께 설명해 보는 것처럼, 시간은 짧지만 머리를 쓰는 활동을 과제로 권해 드립니다.
주말이 끼어 수업 간격이 길어지는 주에는 과제를 여러 날에 나눌 수 있도록 작은 묶음으로 쪼개어 내고, 하루에 몰아서 하지 않도록 날짜별로 적어 드립니다.

오답을 모르는 문제, 알았는데 실수한 문제, 시간이 부족했던 문제로 나누어 표시하게 하면, 아이도 자기 약점이 어디인지 스스로 보게 됩니다.

다음 수업은 과제를 검사하는 것보다 어디가 어려웠는지 묻는 것으로 시작해서, 아이가 막혔던 곳을 부담 없이 먼저 꺼낼 수 있게 합니다.
시험 준비 계획도 처음에는 선생님과 함께 세우지만 학기가 거듭될수록 아이가 초안을 짜 오고 선생님은 다듬기만 하는 방식으로 바뀌어, 스스로 계획하는 힘이 자랍니다.

아이에게 맞는 수업 일정

두 과목을 함께 배우는 경우에는 요일을 나누어 과목마다 따로 만나거나 한 회 안에서 시간을 나누는 방법이 있어, 아이에게 맞는 쪽을 안내해 드립니다.
수업 중간에 잠깐 쉬는 시간을 두면 조금 긴 수업도 훨씬 편안해지니, 한 회를 넉넉하게 잡는 경우에는 휴식 시간을 함께 계획해 둡니다.

방학 동안 가족 여행이나 캠프 일정이 있다면 미리 알려 주세요.
그 주는 화상 수업으로 바꾸거나 푹 쉬는 방향으로 아이와 함께 조정합니다.

학교 시험이 다가오면 평소보다 수업을 한두 번 더하거나 시간을 늘릴 수 있으며, 아이가 느끼는 부담을 살피며 무리하지 않는 선에서 정합니다.
보강이 여러 번 쌓이면 아이도 부모님도 부담스러워지기에, 가능하면 빠진 주 안에서 바로 채우고 어려울 때는 다음 달 일정에 나누어 넣는 방식으로 조율합니다.

과외는 이렇게 시작됩니다

신청할 때 방문과 화상 가운데 원하시는 방식이나 아직 정하지 못했다는 내용만 함께 적어 주셔도, 담당자가 그에 맞춰 선생님 후보를 미리 살펴보고 연락드립니다.
초등 코딩에서 어느 단원부터 흔들렸는지 부모님이 짐작 가는 곳이 있다면 알려 주세요.
짧은 진단의 방향을 잡는 데 큰 도움이 됩니다.

선생님을 연결하기 전에 전공과 수업 경험, 수업 스타일을 먼저 안내해 드려서, 부모님이 어떤 분인지 미리 알고 편안하게 만나실 수 있게 합니다.

첫날에는 진도를 나가기보다 짧은 문제로 아이의 출발선을 확인하고, 앞으로 몇 주 동안 무엇부터 해 나갈지 아이와 함께 이야기하며 정합니다.
학기가 바뀌거나 아이 학년이 올라가면 수업 방향을 다시 상담해서, 지금 아이에게 필요한 과목과 횟수로 수업 모습을 다듬어 갑니다.

선생님은 이렇게 연결합니다

과외온도에는 초·중등 기초 수업이 많은 만큼, 아이 눈높이에서 천천히 설명할 줄 아는지를 선생님을 고를 때 특히 무겁게 봅니다.
학습이 느린 아이나 집중이 짧은 아이를 가르쳐 본 경험처럼 이력서에 잘 드러나지 않는 경력도 따로 여쭈어, 우리 아이와 비슷한 사례가 있었는지 전해 드립니다.

같은 실력의 선생님이라도 아이와의 궁합에 따라 수업 분위기가 크게 달라지기 때문에, 과외온도는 성향을 맞추는 데 상담 시간을 넉넉히 씁니다.

방문 수업은 장안읍까지 오가는 거리가 무리 없는 선생님을 먼저 찾아서, 날씨나 교통 사정 때문에 수업이 흔들리는 일이 없도록 합니다.
교체를 원하시면 어떤 점이 아쉬웠는지만 편하게 알려 주세요.
그 이야기를 바탕으로 다음 선생님을 아이에게 맞게 더 신중하게 고릅니다.

집으로 찾아가는 방문 수업

장안읍에서 방문 수업을 원하시면 가정의 위치와 가능한 요일을 먼저 여쭈어, 선생님이 매번 같은 시간에 여유 있게 도착할 수 있는지부터 꼼꼼하게 확인합니다.
화상 수업을 할 때는 선생님이 풀이를 적는 화면 필기를 아이가 함께 보며 따라 쓰게 해서, 떨어져 있어도 연필이 움직이는 과정을 나란히 확인하며 공부할 수 있습니다.

비 오는 날이나 몹시 추운 날에도 아이가 밖으로 나설 필요가 없어서, 날씨 때문에 수업을 빠지거나 미루는 일이 자연스럽게 줄어듭니다.

집에서 하는 수업은 부모님이 수업 분위기를 가끔 멀리서 느끼실 수 있어서, 아이가 어떤 방식으로 배우고 있는지 따로 묻지 않아도 자연스럽게 알게 되는 장점이 있습니다.
같은 기장군 안에서도 학교마다 시험 범위와 수행평가 방식이 달라서, 선생님은 아이가 다니는 학교의 교과서와 프린트를 기준으로 수업을 준비합니다.

학부모님이 함께해 주실 일

학부모님께서는 아이의 공부를 대신 계획하시기보다, 아이가 스스로 세운 작은 계획을 지켜볼 수 있도록 한 발짝 떨어진 자리에서 믿어 주시는 것으로 충분합니다.
학교 알림장 앱이나 누리집에 올라오는 평가 계획과 공지를 가끔 확인해 선생님께 공유해 주시면, 아이가 미처 말하지 않은 일정도 수업 계획에 빠짐없이 담을 수 있습니다.

과제를 다 했는지 검사하기보다 어려운 문제가 있었는지 물어봐 주시면, 아이는 도움이 필요한 순간을 숨기지 않고 더 쉽게 말하게 됩니다.

초등 시기에 만든 공부 습관은 몇 년 뒤까지 이어지기에, 당장의 점수보다 꾸준함을 지켜 주시는 쪽이 길게 보면 아이에게 더 큰 힘이 됩니다.
선생님과 직접 말씀 나누기 어려운 부분은 과외온도 상담 번호 010-3038-8978로 연락 주시면, 담당자가 중간에서 차분히 조율해 드립니다.

상담에서 자주 듣는 이야기

숙제는 성실히 해 가는데 시험만 보면 점수가 흔들린다는 고민, 공부 이야기만 나오면 아이와 다투게 된다는 고민을 많은 부모님이 들려주십니다.
이야기를 차근차근 들어 보면 원인은 대부분 이전 학년에서 흔들린 기초 한두 곳이 이후 단원까지 조용히 영향을 주고 있는 경우입니다.

하루 공부를 시작하는 시간이 일정해지고 과제를 미루는 날이 줄어드는 것처럼, 눈에 보이는 작은 습관부터 하나씩 차례로 바뀌어 갑니다.

아이의 공부 자신감은 오랜 시간에 걸쳐 조금씩 낮아진 경우가 많아서, 다시 회복하는 데에도 작은 성공을 여러 번 겪으며 믿음이 차오를 만큼의 시간이 필요합니다.
과외온도에 싣는 수업 이야기와 후기는 학부모님과 학생의 동의를 받은 내용만 사용하며, 아이의 이름과 다니는 학교는 드러내지 않습니다.

결정하기 전에 보시면 좋은 안내

❓ 장안읍 초등 코딩 과외 자주 묻는 질문