갈현동 코딩 과외과천시 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

우리 아이 첫 코딩, 이렇게 시작해요

게임을 좋아하는 마음이 만드는 힘으로 자라도록, 블록 코딩과 텍스트 코딩을 잇는 1:1 수업의 방향과 학년별 내용을 학부모님 눈높이에서 설명드립니다.
작은 명령 하나의 위치만 바뀌어도 결과가 완전히 달라지기 때문에, 코딩에서는 차분하게 따져 보는 논리적인 사고와 끈기가 함께 길러집니다.

예제를 따라 할 때는 잘 되던 아이도 빈 화면에서 스스로 만들어 보라고 하면 어디서부터 시작해야 할지 몰라 멈추는 경우가 흔합니다.

작은 성공을 자주 경험하도록 목표를 잘게 나누어 주는 방식이라, 아이는 할 수 있다는 마음을 쌓고 학부모님은 성장 과정을 안심하고 지켜보실 수 있습니다.
첫 만남에서는 실력 점검보다 아이가 코딩을 어떻게 느끼는지 듣는 데 더 마음을 쓰며, 좋아하는 게임이나 관심사를 물어 수업 주제를 찾아 갑니다.

코딩 실력이 쌓이지 않는 원인

많은 아이가 프로그램이 돌아가면 이해했다고 여기지만, 한 줄을 바꾸면 무엇이 달라지는지 예측하지 못한다면 아직 원리가 몸에 붙지 않은 상태입니다.
친구들 앞에서 모른다고 말하기 어려워하는 아이는 막힌 부분을 옆자리 화면을 보고 그대로 옮기며 넘기곤 해서, 이해의 빈틈이 겉으로 보이지 않습니다.

1:1 수업에서는 아이가 코드를 한 줄씩 짚으며 무엇을 하는 명령인지 직접 설명하게 하여, 말로 풀어내지 못하는 부분이 곧 다시 다룰 부분이 됩니다.

헷갈리던 명령은 아이가 좋아하는 게임 속 장면에 직접 넣어 보는 작은 미션으로 바꾸어 주어, 약점을 채우는 시간도 만들기의 즐거움 속에서 흘러가게 합니다.
평소 작품마다 무엇을 만들었고 어떤 문제를 어떻게 해결했는지 짧게 기록해 두면, 학교 수행평가에서 요구하는 과정 기록과 성찰 쓰기가 한결 수월해집니다.

왜 1:1 과외여야 할까요

반 편성이 성적 순으로 이루어지는 곳에서는 아이가 낮은 반에 있다는 사실만으로 위축되기 쉬워, 공부 내용보다 마음의 부담이 먼저 커지는 일이 생기곤 합니다.
한 아이만 보는 선생님은 표정과 연필이 멈추는 순간만으로도 막힌 곳을 알아채고, 아이가 먼저 말하지 않아도 어디가 어려운지 부드럽게 물어봐 줍니다.

아이가 푼 문제집의 빈칸과 지운 흔적, 여백에 끄적인 계산을 함께 살펴보면, 채점 표시만으로는 보이지 않던 망설임의 자리가 조용히 드러나 진단의 실마리가 됩니다.

아이가 유난히 지쳐 보이는 날에는 새 진도를 줄이고 쉬운 문제로 자신감을 되찾는 데 시간을 더 쓰는 식으로, 그날 상태에 맞춰 유연하게 조절합니다.
코딩을 다시 좋아하게 되는 순간은 대개 누군가 옆에서 끝까지 기다려 주고 작은 성공을 알아봐 준 경험에서 시작된다고 과외온도는 믿습니다.

스스로 해 보는 시간이 긴 수업

수업의 첫머리에는 짧은 코드 읽기 퀴즈로 머리를 깨우고, 가운데는 새 기능을 작품에 넣는 실습을, 마무리에는 저장과 정리를 두어 흐름이 매번 안정적으로 이어집니다.
새 명령을 배운 뒤에는 아이에게 이 블록이 없으면 어떻게 될지 물어보고 직접 빼서 실행해 보게 하여, 명령의 역할을 경험으로 확인합니다.

같은 과제라도 아이가 원하는 방식으로 꾸밀 수 있는 여지를 남겨 두어, 배경과 캐릭터를 고르고 규칙을 정하며 주도적으로 만드는 즐거움을 느끼게 합니다.

고칠 점이 여러 개 보여도 그날은 가장 중요한 하나만 다루고 나머지는 메모해 두었다가 다음 작품에서 차례로 꺼내어, 아이가 한꺼번에 부담을 느끼지 않게 합니다.
다음 수업은 지난 과제를 아이가 직접 시연하는 것으로 시작해, 혼자 해낸 부분은 칭찬하고 어려웠던 부분은 그날 수업의 첫 주제로 삼습니다.

블록 코딩부터 알고리즘까지 단계별 안내

초등학생은 블록을 끼워 맞추며 명령의 순서를 익히는 데서 시작해, 캐릭터가 대화하고 움직이는 이야기 작품을 만들며 반복과 조건의 개념을 자연스럽게 배웁니다.
중등 과정에서는 파이썬 기초 문법을 익힌 뒤 거북이 그래픽으로 도형과 무늬를 그려 보며, 반복문과 함수가 눈앞에서 어떤 결과를 만드는지 확인하고 학교 실습에 대비합니다.

고등 과정에서는 문제를 해결하는 알고리즘을 의사코드로 먼저 적고 파이썬으로 구현한 뒤, 입력이 커질 때 실행 속도가 어떻게 달라지는지 직접 재어 보며 비교합니다.

4주 전 시기에는 교과서의 핵심 용어와 코드 예시를 아이가 자기 말로 정리한 노트를 만들어 두고, 이후 복습 때 이 노트를 기준으로 부족한 곳을 채워 갑니다.
작품 만들기를 즐기는 아이는 프로젝트 중심으로, 퍼즐 풀기를 좋아하는 아이는 짧은 알고리즘 문제 중심으로 비중을 바꾸어, 같은 개념도 성향에 맞는 길로 배우게 합니다.

학년별 코딩 수업 이야기

초등 시기는 호기심이 가장 풍부할 때라 블록을 끼워 맞추며 캐릭터를 움직이는 경험만으로도 코딩의 기본 원리를 즐겁게 받아들일 수 있습니다.
중학생은 스스로 해내고 싶은 마음과 남과 비교하는 마음이 함께 커지는 시기라, 자신의 속도를 인정받는 수업에서 코딩을 더 편안하게 받아들입니다.
고등학생은 정보 과목에서 자료구조와 알고리즘을 본격적으로 다루는 시기로, 코드를 짜는 것을 넘어 더 효율적인 방법을 고민하는 단계에 들어섭니다.

아이에게 먼저 보이는 변화들

짧더라도 매일 코딩을 가까이하는 리듬이 생기면서, 아이가 먼저 오늘 만든 것을 가족에게 보여 주겠다고 이야기하는 날이 조금씩 늘어납니다.
코드를 읽는 눈이 생기면 다른 사람의 작품을 보고 어떤 원리로 움직이는지 추측하고, 그 방법을 자기 작품에 응용해 보는 모습이 나타나기 시작합니다.

지필 평가의 순서도나 의사코드 문항에서 빈칸의 흐름을 논리적으로 채워 가는 힘이 생기지만, 그 힘이 결과로 드러나는 시기는 아이마다 다르다는 점을 미리 말씀드립니다.

코딩 실력은 문법을 아는 단계와 문제를 코드로 옮기는 단계가 따로 있어서, 문법을 익힌 뒤에도 스스로 설계하는 힘이 자라기까지 넉넉한 연습 기간이 필요합니다.
첫 상담 때 아이가 만들어 본 작품이나 학교 활동 경험을 들려주시면, 그에 맞춰 앞으로의 수업 방향과 변화가 나타날 흐름을 구체적으로 설명드립니다.

작은 실수가 큰 막힘이 될 때

스크래치에서 잘하던 아이도 파이썬으로 넘어오면 전혀 다른 곳에서 넘어지곤 해서, 막히는 지점은 실력보다 지금 쓰는 도구와 단계에 따라 달라진다고 보는 편이 정확합니다.
기다리기 블록 없이 동작을 이어 붙여 움직임이 너무 빨라 눈에 보이지 않는 경우가 많은데, 실제로는 실행되고 있다는 것을 속도를 늦춰 확인하며 원인을 이해하게 합니다.

따옴표나 괄호의 짝을 맞추지 않아 줄 전체가 오류로 표시되는 경우도 많은데, 여는 기호를 쓰면 곧바로 닫는 기호를 함께 적는 습관으로 예방할 수 있습니다.

프로그램이 작동하면 그대로 끝내고 다른 입력값으로는 시험해 보지 않는 습관 때문에 숨은 오류를 놓치기 쉬워, 여러 경우를 넣어 보는 점검 과정을 함께 익힙니다.
1:1 수업에서는 아이가 자주 하는 실수를 모아 나만의 오류 목록을 만들고, 새 작품을 완성할 때마다 그 목록을 보며 스스로 점검하는 습관을 들입니다.

코딩 수행평가와 시험 대비

학교 정보 교과 평가는 개념을 묻는 지필 문항과 직접 코드를 짜는 실습, 결과물을 소개하는 프로젝트 발표가 섞여 있어, 학생의 교과서와 수업 자료로 형식을 먼저 확인합니다.
4주 전에는 수행평가 채점 기준표가 있다면 함께 펼쳐 항목마다 이미 할 수 있는 것과 더 준비할 것을 나누어 표시하고, 준비할 것부터 작은 일정으로 쪼갭니다.

시험이 2주 앞으로 다가오면 실습 평가처럼 시간을 정해 두고 짧은 과제를 완성해 보는 연습을 하여, 긴장된 상황에서도 차분하게 코드를 짜는 감각을 익힙니다.

시험 직전 주에는 교과서의 핵심 용어와 개념을 짧게 되짚고, 코드 추적 문제 몇 개로 감각을 유지하며 무리하게 공부량을 늘리지 않도록 조절합니다.
평가가 끝난 뒤 아이가 기억하는 칭찬과 아쉬웠던 점을 함께 이야기하며, 어떤 항목에서 잘했고 어디를 보완할지 정리해 다음 프로젝트의 첫 계획에 담아 둡니다.

갈현동 학년별 코딩 과외

갈현동 학교별 안내

갈현동에 있는 학교입니다.
학교를 고르면 그 학교 학생 기준의 코딩 수업 안내로 이어집니다.

수업과 수업 사이를 잇는 공부

수업 없는 날에 아이가 공부를 건너뛰었더라도 꾸짖기보다 내일 다시 시작하면 된다고 말해 주시는 것이, 습관을 오래 이어 가는 비결입니다.
전 학년 과제는 문제집 쪽수로만 정하지 않고, 막히는 문제에 표시해 두기처럼 혼자 공부하는 방법까지 함께 알려 주는 방식으로 냅니다.

오답 정리의 목표는 틀린 개수를 줄이는 것보다 다음에 같은 이유로 틀리지 않는 것이어서, 틀린 이유를 말로 설명하는 연습을 함께 합니다.

수업을 여는 짧은 시간에는 지난 시간에 배운 내용을 두세 문제로 다시 풀어 보며, 그사이 잊은 것은 없는지 조용히 확인하고 넘어갑니다.
과제 목록을 직접 쓰고 끝낸 항목에 줄을 긋는 작은 경험이 쌓이면, 아이는 누가 시키지 않아도 책상에 앉는 법을 자연스럽게 배워 갑니다.

아이에게 맞는 수업 일정

새 학년에 적응하느라 아이가 지치기 쉬운 학기 초에는 횟수를 조금 가볍게 두었다가, 생활이 안정되면 필요에 따라 늘리는 방식을 권해 드리기도 합니다.
한 회 수업 시간은 하교 후 간식과 쉬는 시간, 다른 일정 사이의 여유를 함께 따져 정해서, 수업이 끝난 뒤에도 아이의 저녁이 너무 빠듯해지지 않게 합니다.

학기 중에는 학교 수업 흐름에 맞춰 평일 저녁에 수업을 두고, 방학에는 아이의 하루가 넓어지는 만큼 낮 시간으로 옮겨 맑은 머리로 공부할 수 있도록 운영하기도 합니다.

시험 직전에 수업을 지나치게 몰아넣으면 아이가 오히려 지치고 불안해지기 쉬워서, 추가 수업은 꼭 필요한 만큼만 부모님과 상의해서 정합니다.
보강 날짜는 아이가 너무 지치지 않도록 다른 학원 수업과 겹치지 않는 날로 고르며, 보강이 한 주에 몰리지 않게 나누어 잡습니다.

상담에서 수업까지 한 걸음씩

밤늦게 떠오른 고민이라도 신청 칸에 남겨 두시면, 다음 날 부모님이 전화 받기 편한 시간을 먼저 여쭈어 담당자가 연락을 드립니다.
아이가 쓰는 교과서와 문제집을 옆에 두고 어디까지 풀었는지 말씀해 주시면 좋고, 자료가 없더라도 30분 무료 체험수업에서 아이가 직접 풀어 보며 출발선을 확인합니다.

연결은 서두르지 않고, 부모님이 소개받은 선생님에 대해 충분히 이해하고 궁금한 점을 모두 여쭤보신 뒤에 첫 수업 날짜를 잡습니다.

교과서와 학교 프린트, 쓰던 문제집을 첫 수업 책상에 함께 올려 두시면, 선생님이 아이가 지나온 공부 흔적을 더 잘 읽고 계획을 세울 수 있습니다.
수업이 이어지는 동안 선생님은 한 달 단위로 아이의 변화를 정리해 부모님께 전하고, 처음 계획과 달라진 점이 있으면 함께 고쳐 나갑니다.

아이와 잘 맞는 선생님 찾기

과외온도에는 초·중등 기초 수업이 많은 만큼, 아이 눈높이에서 천천히 설명할 줄 아는지를 선생님을 고를 때 특히 무겁게 봅니다.
학력이나 경력은 부모님이 직접 확인하실 수 있도록 소개 단계에서 안내드리며, 그 밖에 궁금한 점이 있으면 무엇이든 편하게 물어보셔도 됩니다.

칭찬에 힘을 얻는 아이인지, 조용히 혼자 생각할 시간이 필요한 아이인지를 상담에서 여쭈어 선생님의 수업 스타일과 하나씩 맞추어 봅니다.

방문 수업은 갈현동까지 오가는 거리가 무리 없는 선생님을 먼저 찾아서, 날씨나 교통 사정 때문에 수업이 흔들리는 일이 없도록 합니다.
수업을 몇 번 해 보니 아이와 잘 맞지 않는다고 느껴지면 선생님 교체를 요청하실 수 있고, 이때 위약금은 따로 받지 않습니다.

익숙한 책상에서 하는 1:1 수업

방문 수업은 정해진 요일과 시간에 선생님이 집으로 오는 방식이어서, 바쁜 저녁에 아이를 학원까지 데려다주고 데려오는 수고가 줄어듭니다.
감기 기운이 있거나 학교 행사로 일정이 빠듯한 주에는 같은 선생님과 화상으로 수업을 이어 가서, 쌓아 온 공부 흐름이 끊기지 않게 할 수 있습니다.

학원을 오가는 데 드는 시간을 줄이면 아이는 그만큼 쉬거나 숙제할 여유가 생기고, 매번 태워다 주던 부모님의 부담도 한결 가벼워집니다.

수업이 끝난 뒤 부모님이 선생님과 현관 앞에서 잠깐 이야기를 나눌 수 있어서, 오늘 아이가 어땠는지 그 자리에서 바로 전해 들을 수 있습니다.
가까운 도서관이나 동네 공부방을 함께 활용하면, 수업이 없는 날에도 공부 장소를 바꿔 가며 기분 전환을 할 수 있어 꾸준함을 지키는 데 도움이 됩니다.

집에서 도와주시면 좋은 것들

과외를 시작했다고 부모님이 모든 걸 내려놓으실 필요도, 모든 걸 챙기실 필요도 없고 아래에 적은 몇 가지만 함께해 주시면 됩니다.
시험 범위표나 가정통신문에 적힌 평가 일정을 사진으로 찍어 선생님께 보내 주시면, 시험 준비 계획을 훨씬 정확하고 여유 있게 세울 수 있습니다.

선생님이 남긴 과제가 무엇인지, 언제까지 해야 하는지 정도만 가볍게 확인해 주셔도 수업이 없는 날 아이의 공부 리듬이 훨씬 안정됩니다.

기초를 다지는 동안에는 점수 변화가 더디게 보일 수 있지만, 틀리는 이유가 달라지는 것만으로도 아이는 분명히 앞으로 나아가고 있습니다.
소통은 자주보다 꾸준히가 중요해서, 부모님이 편한 연락 방식과 요일을 처음에 정해 두고 그 흐름에 맞춰 아이 소식을 나누어 드립니다.

고민을 들으면 보이는 것들

형제 가운데 한 아이만 유독 공부를 어려워해서 어떻게 대해야 할지 모르겠다는 고민, 맞벌이라 아이 공부를 곁에서 봐 줄 시간이 부족하다는 고민도 자주 듣습니다.
이야기를 차근차근 들어 보면 원인은 대부분 이전 학년에서 흔들린 기초 한두 곳이 이후 단원까지 조용히 영향을 주고 있는 경우입니다.

공부 이야기로 다투던 시간이 줄고 아이가 오늘 배운 것을 먼저 꺼내는 저녁이 조금씩 늘어난다는 소식을, 부모님들께 자주 전해 듣습니다.

아이의 마음이 먼저 풀리고 그다음에 습관이, 마지막에 점수가 따라오는 순서이기 때문에 처음 몇 주의 결과만으로 조급해하지 않으셔도 괜찮습니다.
좋게 꾸민 후기를 지어내 싣지 않는 것이 과외온도의 원칙이라서, 실제로 동의해 주신 가정의 이야기만 과장 없이 그대로 옮겨 적고 있습니다.

결정하기 전에 보시면 좋은 안내

❓ 갈현동 코딩 과외 자주 묻는 질문